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天涯海角-香港问题根儿在这里 董建华想起都心痛

原标题:香港问题根儿在这里,董建华想起都心痛!

各种教科书讹夺百出,心怀叵测者误导学子。香港社会呼吁反省通识教育。

全国政协副主席、香港前特首董建华日前会晤记者时标明,他对7月立法会遭受冲击感到心痛,承认是自己任内开端推广的通识教育失利,令年青一代变得“有问题”。为什么董建华说到通识教育失利会如此感伤?由于香港近年来发作的一系列暴力事情标明,年青人思维变得越来越急进的本源在校园,通识教育成为重要因素之一。

一些教材成心激化两地对立

通识教育科2009年正式在香港高中推广,之后列入必考。现在香港学生上大学需求考四门:语文、英语、数学和通识,科目重要性可想而知。通识科包含六个单元,即个人成长与人际关系、今天香港、现代我国、全球化、公共卫生以及动力科技与环境。

通识教育科教科书无须送审,形成内容讹夺百出。《巴士的报》20天涯海角-香港问题根儿在这里 董建华想起都心痛18年7月曾罗列当年发行的五套新版讲义,其间“今天香港”及“现代我国”两个单元分册有多处过错,像名创教育出书的《新领域高中通识》,把日本“团体自卫权解禁”误称为“自卫权解禁”,两者界说天壤之别。雅集出书社的《雅集新高中通识教育系列》在介绍辽宁舰时,用的是改装前舰身锈迹斑斑的“瓦良格”号相片,另一张展现全军仪仗队的相片,解放军穿戴已筛选的“九七式”军服,与今天我国军事相貌大不相符。

特别令人忧心的是,在无一致讲义、无标准答案等许多原因下,通识科逐步沦为心怀叵测之人向青少年灌注政治态度的东西。2013年,教协出书《香港政治制度变革——以“占有中环”为议题》,注明是“公民及通识科教材”,并请到宣扬“公民方命”的不合法“占中”主张人戴耀廷做参谋。这样的教材对青少年在政治上的毒害可想而知。

2017年9月,香港教育作业者联会宣布《要求龄记出书社修订通识书偏颇内容》的声明。声明中说到,由龄记出书有限公司出书的《初中新思维通识单元2:今天香港》(第二版),其间第三章《香港的政治制度》及第四章《法治和社会政治参天涯海角-香港问题根儿在这里 董建华想起都心痛加》,内容偏颇,简单误导师生过错了解香港的政治、司法及社会情况。港媒对这本教材进行了大起底,发现它严峻唱衰“一国两制”。

书中说到“一国两制”在香港的实践时,征引表情愤恨的“律师”的定见,称“全国人大常委会曾就居留权和行政长官发作方法等进行释法,更呈现第五次释法。短少监督机制使履行《基本法》进程易倾向‘一国’多于‘两制’,令我对香港远景感到失望!”一起引述怀有小孩、愁容满面的“市民”的说法称,“中心政府近年常介入香港业务,令我对‘一国两制’全失决心!长此下去,我会考虑移民到外地日子!” 

2018年《明名教育高中通识教育》“今天香港”分册称,港人对社会转变下的身份认同有三种不同反响,把驱逐内地游客、嘘国歌及宣扬“港独”发泄不满的行为描述为“战役”,其他反响则是“逃跑”及“屈服”。名创教育另一套讲义《新领域高中通识》“今天香港”分册,则说到香港回归后《基本法》的终究解说权“不在香港司法组织,却属全国人大常委会”,“却属”字眼被指搀和作者片面态度,不认同《基本法》的相关规则。能够幻想,年幼的中学生假如天天触摸这种教材,心里会对“一国两制”有正确认识吗?

部分试卷暗示学生“仇警”

与此一起,教师可自行决定教授内容,加之校方的监督缺失,令通识教育变成“教师想教什么就教什么”。像香港通识教育教师联会内务副主席陈智立揭露称誉“本乡派”。曾担任该联会主席的中学通识科教师赖得钟,曾在脸书上载一张写有“黑警死全家”的相片作为头像。有舆论称,这令人愈加忧虑,他平常就把个人的过火心情传递给学生,这样的教师终究还有多少?

2016年旺角暴动后,社会遍及斥责暴力行径,香港通识教育教师联会竟于天涯海角-香港问题根儿在这里 董建华想起都心痛当年11月宣布声明称,“通识评论正天涯海角-香港问题根儿在这里 董建华想起都心痛需求学生兼论正反两边定见……即便评论暴力反抗,教育界已早有一致,教师有必要秉持中立、为学生供给正反均衡的定见,并需清楚指出法例以及危险地点”。教育作业者杨志刚批评说,声明不要求教师指出使用暴力的对错,却要清楚指出法例及危险地点;假如没有危险,例如使用暴力时戴上帽子和口罩,没有被认出的危险、没有承当刑责的危险,就能川大玻璃杯够心安理得地使用暴力?”他责问,“通识教育教师联会不辨是非,如何能教训学生明辨是非?” 

香港星岛日报网本年7月9日刊登的一篇文章以圣士提反书院考试题举例称,试卷的插图是4名警员抬起一名示威者“王先生”,后者高喊“占有大街不是违法!咱们要求‘一人一票’选行政长官!”试卷要求学生用自己的常识解说示威者的要求有何“长处”。文章称,这个标题多处成心误导学生:一是隐瞒事实,中心并非不允许香港“一人一票”选特首,《基本法》规则,行政长官推举须按“按部就班”的准则推动,终究达至普选。其二,混淆是非界限。警方从未对2014年不合法“占中”及本年6月以来每次抵触事情中的平和示威者检控,仅仅对其间暴力违法分子检控。其三,设置圈套,“为什么只解说长处、不解说缺陷呢?”其四,图中的法律警员被画得恶形恶相,显着暗示学生“仇警”。

社会要求反省的呼声不断

多年来,香港社会要求反省通识教育的呼声不断。2015年头,立法会就“全面反省通识教育科”无约束力方案打开争辩,多名建制派人士标明通识科有政治导向,过火重视启示学生考虑,但流于泛泛而谈,忧虑学生阅览“有毒的资料”。2017年,前保安局局长叶刘淑仪撰文直言,通识科的坏处暴露无遗,还望有关部门正视问题,尽早变革。本年3月,港区全国政协委员李慧琼等人标明,部分年青人在通识教育中遭到偏颇政治观念影响,对国家和特区政府持过错认识;未来应考虑撤销通识教育的必修科位置,一起加强国民教育。

前香港教育作业者联会主席、将军澳香岛中校园长邓飞17日承受《环球时报》采访时称,对立实力“劫持”了香港通识教育,即便再困难,在香港推广国民教育的作业也应坚持进行。他主张,很重要的一点是四门必修学科“减瘦身”,让学生能够腾出时刻精力应对选修课,特别是理科。更重要的是,通识教育相关教职人员应该有愈加广泛多元的挑选,不能长时刻被那些在政治上有急进偏好的人占有。

星岛环球网刊登的评论称,通识科不设置标准答案有严峻隐忧。一是天涯海角-香港问题根儿在这里 董建华想起都心痛社会问题不同于自然科学,超出了中学生的认知领域,他们对不同国家、不同民族、不同社会制度、不同文化背景下的社会情况,更是短少最基本的了解。第二,必修课没有标准答案,导致考试短少客观性。假如学生的观念与阅卷教师观念附近,就简单高分经过;反之,则无望过关,“如此考试,考不出好坏;如此必修,修不出学养”。本年4月,在一场小学通识竞赛中,一名参赛者由于用普通话作答被判过错,在香港引发争议,不少人以为这是在轻视普通话。

香港广东社团总会常务副主席兼秘书长龙子明本年7月在媒体撰文称,香港近年来发作的一系列暴力事情标明,年青人思维变得越来越急进的本源在校园,关键是教育。全通识教育是董建华亲手推出的方针,假如不是殷切体察到其间的问题,信任他是不会容易推翻自己推出的方针,特区政府及社会有必要仔细讨论一下这个问题。

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